第五个形式

6项清单.

• 英语-中五

  五年级英语侧重于文学, 通过对小说的阅读和分析, 戏剧, 诗歌, 还有短篇小说. 学生们将共同的主题联系起来，发现写作中的声音, 学生将学习通过文本证据在讨论中使用批评和分析. 通过基于文学的词汇, 可悲的是程序, 或world Wise计划, 学生通过语境运用和实践来发展词汇. 学生写作能力的发展重点在于良好的发展, 详细的, 还有结构化段落, 学生们努力完成五段作文. 学生们也会接触到创造性的写作技巧. 重点是语法, 约定, 力学, 通过写作和书本练习来改变句子.

   

  五年级中使用的文本样本

  太阳下的葡萄干 罗琳·汉斯伯里著

  杀死一只知更鸟 哈珀·李

  巧克力之战 罗伯特·科米尔著

  认真的重要性 奥斯卡·王尔德

  巴斯克维尔的猎犬 作者:阿瑟·柯南·道尔

  一个兼职印第安人的绝对真实日记 谢尔曼·阿列克谢

  罗密欧与朱丽叶 威廉·莎士比亚

  芒果街上的房子 桑德拉·西斯内罗斯著

  西线一片寂静 作者:Erich Maria Remarque

  麦田里的守望者 由J.D. 塞林格

   

• 健康-五年级

  健康是一门必修课，强调理解健康三角的基础:心理健康的重要性, 身体健康, 社会健康. 该课程涵盖了广泛的主题，包括:酒精和毒品, 运动与健康, 性别认同, 一般卫生, 健康的关系, 媒介素养, 营养, 公共卫生, 性健康, 压力管理, 和健康. 通过讨论和学习, 学生将了解健康三角的三个部分是如何相互交织的，以及它们是如何相互影响的. 教师在三个月的时间里平衡了专门用于健康三个方面的时间. 教师也会在新闻中加入相关话题以及学生产生的话题. 这门课的首要问题是“为什么健康很重要??在整个课堂上, 学生们了解决策的重要性以及决策如何影响他们的个人健康. 

• 历史-中五

  在五年级，历史课程是美国的.S. 历史的基础. 一些课程将直接连接并从第四形式殖民历史课程发展而来，而其他课程与这一早期工作的联系较少. 目标是让五年级的学生能够继续学习美国的一个领域.S. 他们喜欢或想要探索的历史. 同时, 这些课程的设计是为了让即将入学的五年级学生不需要四年级的背景材料，也能接触到美国革命后的历史.

  
  

  美国前沿

  为了更好地理解美国西部的发展对美国的深远影响, 学生将考查历史短文, 电影, 和小说. 再加上频繁的写作任务, 学生探究什么, 如果有什么区别的话, 使边境体验独一无二, 他们将着手揭穿好莱坞和其他机构所呈现的神话.
  
  

  内战时期

  美国内战是美国有史以来最致命的冲突. 内战时代类检查战争的起源，战斗和领导人，以及结果. 学生辩论问题, 阅读《十大菠菜靠谱平台》中的节选, 弗雷德里克·道格拉斯自传, 以及那个时期著名人物的简短传记.
  
  

  当代美国历史:1920年至今

  这门课的目的是学习历史, 动机, 以及影响美国经济的国内政治.S. 全球行动. 从第一次世界大战开始一直持续到今天, 学生将了解美国是如何发展的, 执行, 执行政策. 通过学习U.S. 在这段时间内的行动, 学生将了解美国是如何发展的，以及这种演变如何影响世界.  
  
  

  种族与美国文化

  种族和美国文化是一门课程，重点是了解整个美国历史上种族的潜在问题. 探讨的主题包括美洲原住民与欧洲人的经历, 美国奴隶制和奴隶解放, 印第安人迁移, 黑人解放后的经历, 日本拘留, 以及民权运动.

   
  

  U.S. 政府

  本课程从研究国家的基础文件开始, 独立宣言和宪法, 包括对《十大菠菜靠谱平台》的深入研究. 接下来将探讨政府的结构和职能. 学生将学习联邦政府的三个分支以及州政府的作用, 特别注意通过立法的过程, 选举团, 以及历史性的最高法院判决. 今天这门课将以对美国政治的研究结束, 学生们将了解两大政党，并从两种政治角度探讨国家良知中的一些关键问题.

   

  U.S. 重建至1930年

  随着1865年内战的结束, 美国开始了重建进程，使其成为一个重要的世界大国. 这门课是对人民的考验, 的地方, 以及从重建到第一次世界大战期间的重大事件. 它将包括研究扩张主义、工业化和移民等主题. 除了, 这门课将试图理解美国历史是如何与更广泛的全球背景联系起来的.

   

   

   

• 数学分级

  中学数学

  本课程的重点是算术技巧以及它们如何支持代数和几何概念. 也有对基本统计和概率的探索. 目标是让学生为代数的严谨性做好准备.  

  
  

  算术

  本课程的重点是在代数I的构建模块中建立坚实的基础. 通过使用变量表达式和方程向学生介绍抽象概念. 主要研究课题包括坐标平面, 绘制线性函数, 线性函数的编写, 线性系统. 在教授数学技能的同时，老师也注重组织和时间管理.

   

  代数我

  本课程完成代数I课程. 求解线性系统是本课程继续学习二次函数之前的起点, 指数, 多项式, 有理和根式表达式和方程. 本课程整合了基本的几何概念:勾股定理, 平行线, 表面积和体积, 还有一些几何公式. 成功完成本课程为学生学习几何做好准备.

  
  

  代数的应用程序

  代数应用程序是专为九年级学生谁还没有完成整整一年的代数I的内容. 课程开始与一个典型的代数I课程的前半部分的回顾，然后继续完成代数I一年的内容. 成功完成课程后，学生将在10年级开始学习几何课程.

  
  

  几何

  本课程涵盖平面几何和建筑, 证明, 同余, area, 体积, 相似, 圈, 特殊的三角形, 和直角三角形的三角学. 技术被整合到课程中，主要用作探索的工具.

   

  代数2

  本课程涵盖代数2的基础知识. 重点放在方程组的操作上, 二次方程, 多项式:对数, 指数, 理性和激进表达, 求解包含这些表达式的方程和不等式. 春季学期对三角学进行了探索和学习. 本课程的先决条件是完成代数1和几何,经部门批准.

  
  

  函数，统计和微积分预科

  功能, 统计学和预微积分(FSP)是一门专为已经成功完成几何和代数2和三角学的中学生设计的课程. 本课程涵盖三角学的基础知识, 圆锥部分, 统计分布及摘要, 单位圆. 技术被整合到课程中，主要用作探索的工具. FSP是这些先决条件和更高水平的高中数学之间的桥梁. 本课程绝不是用来取代微积分预科课程的. FSP让高级学生接触到他们将在高中更深入学习的主题.

   

• 科学-中五

  五年级地球科学

  这门课程涵盖了天文学等地球科学范畴内的各种学科, 地质, 古生物学, 地球化学, 海洋学, 和气象.  学生在课堂和实验室中调查这些主题，以便在六年级期间建立完整生物学实验课程所需的技能基础.  重点放在科学写作上, 测量和记录数据, 和详细的分析，同时也发展学生的知识基础和必要的词汇在科学领域前进.  因为地球科学是如此广泛的一门科学, 每个班级都有机会在不牺牲对核心科学技能的追求的情况下，学习他们觉得特别有趣的材料. 通过这种区分所涵盖的主题, 我们努力培养学生对科学真正持久的兴趣和热情.

  
  

  文本: McGraw Hill地球科学， isbn#: 007677497x

  
  

  五年级人体解剖学和生理学

  人体解剖学和生理学仅限于已经成功完成一年地球科学课程的五年级学生. 本课程从检查动物细胞和人体的基本结构和功能开始. 这一年剩下的时间用来研究特定的身体系统，特别关注疾病和损伤. 每个学生完成几个解剖和实验室，突出每个身体系统的结构和功能.

• 世界语言

  法国开始
  我们在这门课程中介绍的主题是:问候, 介绍, 和告别, 初次相识的. 我们希望学生能够描述财产, 表达好恶, 描述一下自己和家庭成员, 问路并指路, 告诉时间, 日期和季节, 解释体育, 定位，理解和使用基本句型.
  
  法国的新手

  在本课程中, 我们要求学生描述他们的日常生活, 叙述过去发生的事情, 进行比较, 给命令, 问问题, 讨论旅游选择和休闲活动, 写作段落，培养阅读真实文本的能力.

  
  

  法国中间

  学生应提高对过去时和将来时的详细叙述能力, 人称代词的使用, 附加条款, 更长的阅读选择, 研究报告, 以及法语世界的文学作品.

  
  

  法国的研讨会

  本课程是为熟练的语言学习者设计的.  高级语法、写作和文学的研究，包括加缪、儒勒·凡尔纳、拉封丹.  法语只在课堂上使用，有时也在课外使用.     

   
  

  第三形式拉丁语

  这门课, 所有中三学生都必须参加, 提供结构化的语法介绍, 词汇表, 以及通过拉丁语阅读. 学生可以阅读和翻译英语句子和简单的故事, 以剑桥拉丁语课程的第一本书为基础. 他们被介绍到重要的语法概念，如词性、格和时态. 学生们还学习古典神话, 神, 以及罗马世界的历史和文化习俗.

   

  拉丁语开始

  适用于四年级到六年级的学生, 初级拉丁语为拉丁语提供了坚实的基础. 认识到学习风格各不相同，学生从古典语言学习中寻求不同的结果, 教学方法多种多样, 从传统的翻译和语法方法, 主动语音输入. 到今年年底, 学生应该能够理解简单的句子和会话短语, 以及阅读和翻译长达两页的故事(使用剑桥拉丁语课程的第一本书为基础). 除了, 学生还要完成关于罗马文化和古典神话的定期研究项目.

   

  拉丁新手

  拉丁初级课程的学生继续在第三形式拉丁语或拉丁初级课程的基础上发展. 更高级的语法主题和更长的故事，更复杂的语法，阅读. 主要文本是剑桥拉丁语课程的第二本书, 偶尔从其他文本中补充, 比如Fabulae facilities. 学生应该用拉丁语回答口语提示, 在语言中进行基本的创造性写作, 理解更复杂的语音输入需要更长的时间.e. 课程可以主要以该语言进行, 或者学生可以在校园里散步, 完全由拉丁语老师指导). 研究项目需要深入了解罗马世界的文化, 可能包括与建筑和鲜为人知的古典神话有关的主题.

  
  

  拉丁中间

  高级语法主题在这个级别被引入. 学生应熟练掌握被动语态和从属从句及其用法, 以剑桥拉丁语课程的第三本书为基础. 其他语法主题包括被动迂回结构, 分词, 还有虚拟语气. 学生的翻译能力达到中等水平, 课堂越来越完全以目的语进行.

   

  拉丁研讨会

  当有学生准备进阶学习时，会提供拉丁文研讨会. 所涵盖的主题是基于学生的兴趣和能力, 也可能包括罗马诗歌, 修辞, 文学, 历史(包括基础神话，如埃涅阿斯和罗穆卢斯), 和人类学. 拉丁文读物来自各种各样的来源, 包括主要作者，如马夏尔, 维吉尔, 和凯撒. 到今年年底, 学生将基本完成拉丁语语法的学习，并为更高水平的中学学习做好准备.

   

  开始中国

  在初级汉语课程中，学生们开始学习普通话. 学生首先要打好汉语拼音的基础, 发音和语调, 以及汉语部首和简体字的基本结构. 这一层次的主题包括自我介绍, 家庭, 喜欢和不喜欢, 数字, 动物, 国家, 和体育. 我们希望学生能够回答简单的问题，并在提示时列出有关他们生活的信息. 到学年结束时，学生可以用汉字写一段话, 对他们的生活做一个简短的介绍.

   

  新手中国

  在《十大菠菜靠谱平台》中，中国学生从入门级的熟练程度成长为坚实的初学者水平. 学生关注兴趣和能力的主题, 每天的日程安排, 学校生活. 课堂时间花在利用和玩故事中介绍的语言和词汇上, 或者由学生创作. 到今年年底, 初学汉语的学生的一个目标是能够用中文打一篇文章, 手写大约300个字, 做一个简短的演讲, 阅读一篇长文，并用书面中文回答问题.

   

  中间的中国

  中级汉语, 学生在继续专注于交流的同时，进入高级初级或较低的中级水平. 中级汉语的主题包括与朋友策划活动和活动, 构建过去, 用餐和购物, 还有世界旅行. 学生能够阅读较长的故事和读物, 详细地交谈，详细地写下他们的兴趣, 日常生活, 以及他们自己研究的课题.

   

  中国研讨会

  本课程专为已掌握基本中文沟通技巧并准备学习高级语法的个别学生而设, 文学, 和组成. 该课程以中文授课，学生们希望通过学习教材来实现自己的个人目标, 参与课堂讨论, 并展示不同主题的研究项目.

   

  基本的西班牙语

  专为有语言学习困难的学生设计，并根据需要提供. 重点是在日常情况下的会话能力，比如在餐馆点餐, 乘火车旅行, 公共汽车, 和飞机, 购物, 告诉时间, 阅读时间表, 理解的方向, 等. 词汇的单位包括数字, 颜色, 介词, 天, 个月, 服装, 家庭成员, 食物和其他日常用品. 考察文化价值，并要求一个关于西班牙节日的介绍.

   

  西班牙开始

  我们在这一层次介绍的主题包括:问候, 介绍, 和告别, 初次相识的, 体育, 这个家庭, 住房, 衣服, 身体, 学校, 食物. 学生使用现在时和直接将来时进行基本对话. 他们被期望描述需求和欲望, 描述物品, 表达好恶, 描述家庭成员, 问路并指路, 告诉时间, 一天, 月, 和季节, 购物, 在餐馆点餐.

   

  新手西班牙

  我们在这一层次介绍的主题包括:形容词, 家庭, 房子, 学校, 日常活动, 体育, 购物, 健康, 空闲时间, 食物, 爱好和天气. 学生应该学习间接和直接宾语代词, 肯定和否定的表达, 如何提问, 比较, 还有反身动词, 以及位置介词. 高级新手班(荣誉班)介绍到现在, 过去时态, 未来, 条件时态和不完成时态, 以及动词的命令形式，包括肯定和否定的变化. 学生阅读简单的书籍来提高他们的阅读理解能力和文化理解能力.

   

  中间的西班牙

  我们介绍火车旅行的词汇, 餐厅, 电信, 买衣服和食物, 消遣, 酒店, 还有航空旅行. 新的构念包括不完成时、比较好时和比较好时. 不完美的使用, 正式的命令, 客观的“本身”, 未来, 现在完成时, 有条件的, 将来完成时, 过去完成时, 现在虚拟语气. 西班牙语的文化阅读提供了西班牙文化以及进步实践的机会.

   

  西班牙的研讨会

  本课程为学生提供在学术环境中正式学习西班牙语的机会. 交流完全是用目的语进行的. 地理位置, 历史文化, 政治, 西班牙语国家的艺术(音乐和文学)的研究，以提供西班牙语的正式研究背景. 学生们要做报告, 写说明文, 批评, 短篇故事和传说. 真实的材料, 比如纪录片, 小说, 历史文本和报纸社论被用来促进语言和文化的理解.